La pasada semana el campus de ESADE en Barcelona y la sede de Microsoft en Madrid recibían las Education Design Conferences, organizadas por 3g Smart Group.
Marcial Marín, Secretario de Estado de Educación abría el evento de Madrid, haciendo hincapié en que el sector educativo “es la institución estratégica para la recepción de las nuevas tecnologías, ya que es donde se concentran los procesos de creación y transmisión de conocimientos”.
Por su parte Francisco Vázquez, Presidente de 3g Smart Group y organizador de las conferencias apuntó que “el conocimiento se adquiere ahora de otra manera, y nunca hasta ahora hemos tenido más información a nuestro alcance. Se acabó el hablar de enseñanza (profesor transmite conceptos y el alumno escucha y asimila) para hablar de aprendizaje colaborativo y por competencias”.
En un momento en el que la tecnología ha eliminado las barreras de tiempo, idioma o lugar, el mundo ha pasado a ser responsabilidad de todos. Los educadores tienen el papel importante de influir en sus alumnos por hacer entre todos un mundo mejor y sostenible. Hasta ahora aprendíamos a competir para ser líderes, después aprendimos a trabajar en equipo pero también con el liderazgo como meta; quizás ahora sea el momento de aprender a potenciar nuestras competencias y habilidades individuales para ser capaces de colaborar y compartir. A nivel individual tenemos que tomar conciencia de nuestro planeta. Así lo explicaba Beatriz Lara, CEO de Imersivo y experta en transformación.
A Jordi Serrano, CEO de Future for Work Institute, le preocupa “qué encontrarán los alumnos cuando se incorporen al mundo laboral”. “Hemos pasado de una carrera lineal para toda la vida, a nuevos trabajos basados en la economía colaborativa que no sabíamos ni que un día fueran a existir. Una vez más la magnitud de los cambios, comparable a un cambio climático en el entorno laboral, hace que educar sea ayudar a la gente a encontrar su propósito, de forma individual.
Ovi Barceló y Oscar Sanz, expertos de Educación en Microsoft, tienden puentes a la brecha digital: “Los jóvenes tienen su propia tecnología y son nativos digitales, sin embargo, los educadores tenemos mucha responsabilidad en el futuro de nuestros alumnos, y debemos ser capaces de prepararles para los nuevos mercados, en los que la tecnología inteligente es el futuro. Las empresas contratan destrezas y competencias, antes que un éxito académico. Por lo tanto competencias como: pensamiento computacional, pensamiento crítico, colaboración, comunicación y creatividad, son clave en el aprendizaje. Los contenidos siguen siendo necesarios, pero se adquieren de diferente manera”.
Ricardo Canto y Beatriz Hernández de Ecophon Saint Gobain, hablaron de la importancia de que los espacios educativos vayan alineados a las necesidades de los usuarios: “Los centros educativos tienen que cambiar su forma arquitectónica. Si hablamos de aprendizaje, tenemos que hablar de espacios multifuncionales, abiertos y flexibles, que potencien la colaboración, el trabajo en equipo, la concentración o la creatividad”.
Un panel de líderes formado por representantes de Grupo Planeta, Universidad de Navarra, Fundación Jesuitas, Lasalle, Teamlabs, IESE Business School, MIOTI, Consejo Superior del Estado, SAE Institute, UNO3 Consulting, Escuela Superior de Publicidad, debatieron con los asistentes sobre la realidad de la transformación educativa, dejando interesantes conclusiones sobre cómo liderar la transformación del sector:
– La falta de consenso entre competencias y contenidos conceptuales, y la necesitad de un marco regulatorio que no sea restrictivo como el actual, son dos limitantes de la transformación digital del sector.
– Para mejorar el sistema educativo se necesita tiempo y responder a nuevas necesidades de educación en escenarios que nos permitan mejorar y aprender y reeducarnos permanentemente.
– El contexto físico y conceptual es muy importante para la transformación del sector. Cómo diseñar los espacios para que los alumnos, en su experiencia de aprendizaje, encuentren lo que necesitan para adquirir conocimiento.
– Espacios versátiles, flexibles, configurables a la forma que tienen los alumnos de aprender. Cualquier espacio en las universidades anglosajonas son lugares que el estudiante puede utilizar para trabajar.
– Diseñar experiencias integrales y un ecosistema de aprendizaje es uno de los retos de la educación.
– El profesorado con humildad profunda debe reconocer que existe una incertidumbre total sobre cuál es el futuro de la educación, y aprender en el camino hacia la transformación.
– Las empresas tienen el rol de convertirse en nuestros entornos educativos para adquirir competencias y aprendizaje.
– Nuestras escuelas deberían ser un ecosistema de aprendizaje, desde la escuela infantil y la universitaria, que integre Método, espacio y tecnología. Ahora lo que falta es el método.